在一天放学后，有位家长来接被流下补作业的孩子时，客套一番后笑着对我说：“钱老师，我小孩平时作业慢吞吞的，要是不听话，你给我重重地打好了。”我也笑着应答：“不好意思，作为老师，违法的事我不做！”针对个别学生的情况，我也常与家长讨论如何应对的话题。

身为父母师长者，无不盼望孩子个个聪颖，但由于忽略了孩子的个性差异，对表现暂不如意的孩子往往缺乏信心，过于急躁，口不择言，连骂带斥。什么“笨猪”、“一辈子也不会有出息”等，用意当然清楚，并不希望也不相信真的如此，但恨铁不成钢，想通过“激将法”夸大孩子的缺点，使孩子看到问题的严重性，从而努力进取，成为好学生。

殊不知这样做结果往往适得其反，弄巧成拙。因为孩子自我认知水平较低，别人的评价对缺乏判断能力的孩子来说会信以为真，于是产生自卑，降低对自己的标准，得过且过，久而久之，不进则退。

正确的做法，我认为应该采取鼓励启发诱导的办法，发火时也应口有遮拦，不随心所欲。至于有些家长“不听话打死你”之类的威胁性训斥语言更不能乱说，否则后患无穷。

树不修不成才，玉不琢不成器。对孩子的错误缺点应及时教育，但要讲究方式，要“口下留情”。