一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面贯彻市教育工作会议精神，实施素质教育，走内涵发展之路。强化质量管理，丰富学校特色，提升办学能力，继续坚持“规范立校、质量兴校、特色强校”，全面提升管理效能，切实提高教师能力，扎实推进特色建设，使学校继续处于全市领先水平，为学校十二五发展奠定良好基础。

二、工作目标：

1．学生会读书，善思考，敢实践，有书生气。学生各项素质均衡发展，其中语、数、英三门学科期末考试合格率低、中、高分别为100%、97%、95%；学生身心健康发展，体育、健康合格率为100%，新发近视率控制在1%以内。学生行为规范达标率为100%，安全实现“四零”目标。

2．教师有追求，有智慧，有责任，有书卷气。开展师德师风建设，继续开展教学主题月活动，创新实践基于网络背景下的校本教研。加强名师工程，以草根工作室团队建设为核心，以点带面促进教师学科研究水平；建设学科专业委员会，以学科重点课题研究为抓手，提升学科竞争力和影响力，促进教师整体学术素养。

3．学校有文化，有特色，有品牌，有书香气。学校以卓越质量管理为核心，创新优化管理，实现科学管理、高效管理；以书香校园建设和故事教育与儿童发展研究课题为载体，丰富特色内涵，夯实特色实践，形成品牌新亮点，新高度；学校金童校区建设全面启动，以建设“幸福江阴教育新名片”为目标，建设有高品位，管理有新定位。

三、主要工作：

㈠创新德育机制，提高育人成效

进一步理清德育工作目标、重点和思路，不断丰富德育内涵，健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，完善德育课程体系，提高德育工作实效。

1．养成教育。继续深入开展“好习惯伴我成长”活动，以学习习惯和文明礼仪为重点，落实行规评比机制，实现班级精细化管理，大力开展养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯，塑造山小学生“博雅信达”的现代书生形象。形成学生养成教育和班队建设的序列主题，促进各年级各班开展相应的班队专题性研究，落实班队建设成效。

2．行动课程。开发学生成长体验活动，促进行动德育研究。依托各类课程与活动，整体思考策划各类主题教育活动，以“读书·故事”为内容，开发学生“成长体验课程”，形成国旗下的故事、我的读书故事、成长体验故事等形式丰富的特色课程，奏响学生校园文化生活主旋律，打造德育品牌项目。

3．社团建设。进一步研究素质教育的内涵要求，尊重学生的成长规律，根据各年龄段学生的不同特点，组织开展好各项社团活动。完善红领巾读书研究院和各班读书会、故事会。继续打造少年轮滑、拉丁舞、民族舞、合唱、葫芦丝、儿童画、国画、书法、小记者站、文学社、小主持人、田径、篮球、足球、乒乓等学生社团，丰富学生课余生活，提高自我管理能力。确保学生社团活动时间，提高学生训练质量。开展形式多样的社团文化展示活动和才艺竞赛活动，促进学生身心健康发展。

4．队伍提升。构建“德育人人，人人德育”的工作框架，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。大力倡导全员德育、全程德育，推广学生成才导师制，建立多元化的学生评价机制，切实提高德育工作的针对性、实效性和长效性。建设德育名师工作室，深化读书和故事教育品牌活动，推动青年德育能手和德育新秀的成长，扩大德育品牌的影响力。

㈡创优教学管理，提高教学质量

进一步转变教育教学观念，加快教学管理改革和创新，切实提高课堂教学质量，加强全面教育质量管理。

1．质量管理。落实管理常规管理，严格执行“五严”规定和“六认真”教学常规。以卓越质量管理为核心，关注课堂，聚焦有效，优化教学管理。继续分解教学管理职能，开展行政教学专题调研。加强年级组教学督导管理，跟踪教学进度，控制动态过程，切实提高各科教学质量。

2．教研管理。继续开展以“读书、思考、实践”为主题的教师发展活动，组织各科教师理论学习和教师专业技能培训活动，建立教学预备预想制度、教学反思制度、轮值叙事制度。重视课前的教学探讨和课后的教学反思，继续开展集体备课、论坛探讨、教学创意、试题编制等研究活动。

3．教师管理。加强师风建设，严格执行“五严”规定。加强年级组管理和学科建设，继续采取“分层培养，逐步推进”的策略开展校本培训，搭建各类竞赛和学习平台，促进教学技能发展。加强教师团队建设，丰富教师业余生活，提高教师职业素养，促进教师身心健康发展。加强行政队伍建设，重视案例分析和经验总结，在管理创新实践中提高管理水平。

4．科研管理。深入开展教育理论学习，参与教育热点探讨，定期开展论坛和沙龙活动。认真做好省“十二五”课题《故事教育与儿童发展研究》申报并开题以及前期研究等各项工作，整合学校管理、课程开发、活动资源，提高学校教育科学研究整体水平。鼓励学科组、年级组以及教师申报个人专项课题，打造学科优势。开展校本性研究，进行教学叙事，开展案例研究。

㈢创先学校发展，提升学校品牌

着力推进充满活力的、和谐的、幸福的“书香校园”建设。营造浓郁的读书氛围，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，扎实开展读书活动，每日有学生清晨诵读活动，有午间阅读活动，读书长廊有好书推荐，有学生交流读书心得；每周有教师读书交流会、经典故事会、读书沙龙会、教学叙事会；每月书香少年评选、有书香班级评比、有书香教师评比、有优秀师生诗文评选，让读书成为相伴一生的良好习惯。

为此，学校根据现有发展水平，实施四大发展策略，促进学校可持续、内涵发展：

1．校区联动。高起点建设金童校区，高标准完善各项教学设施，高要求提升教师素养，中心校加强金童校区领导，同步实施德育、教学和科研管理，期末加大教师流动，为打造金童分校“幸福江阴教育新名片”而努力。

2．特色推动。学校探索书香校园和故事教育研究，进一步探索学生成长必读和选读书目，逐步形成山小阅读课程；进一步探索学生成长必听和必讲故事，逐步形成山小故事课程；进一步探索学校教育经典故事和家长教育经典故事，逐步形成家校教育故事课程；进一步探索学校管理的经典案例，逐步形成学校管理经典故事课程。围绕上述研究，探索特色教育活动的新途径和新方法。

3. 发展驱动。以承办《全国小学语文教学论坛》大型观摩活动为契机，整合学校特色建设和语文学科教学优势，引导学校各学科开展练内功，强基础的活动，提高教师教学组织和研究能力，强化学科常规，提高学生的文明素养。以学校各级各类教学活动为平台，加强交流和反思，总结和提炼有效经验，全面提升教师学生整体水平。

4.协调轮动。加强学校党建、团建及工会工作，加强学校后勤服务管理和安全工作，加强学校基础建设和信息技术装备建设，加强学校理事会制度建设，加强校园文化建设，打造书香校园、和谐幸福校园。确保为学校中心工作服务，为学校十二五发展服务，推动各项事业又快又好发展。

新的一学期已经到来，十二五迈开新的步伐，让我们紧紧团结在一起，奋发努力，策马扬鞭，为实现十二五的宏伟目标而不懈奋斗！

江阴市山观实验小学

2011年2月14日