江阴市山观实验小学是一所省级实验小学， 2008年转评为教育现代化学校。学校占地面积30250平方米，建筑面积19204平方米。目前学校现有6轨，36个班级，学生1532名，教职工100人。学校坚持以科学发展观为指导，实施素质教育，走内涵发展之路，以现代教育技术为先导，实现学校可持续发展。

一、基本情况

围绕“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”的教育理念，学校在开发区和城东街道领导和各方的关心支持下，2007年学校教育技术装备投入134.77万元，2008年学校装备技术投入114.47万元，2009年学校教育技术投入84.14万元，2010年学校基于技术装备投入11.41万元 ，近4年学校累计344.79万元。按照江苏省教育技术装备I类标准，高标准建设实验教学、图书馆、音体美、信息技术专用教室和相关设施设备，现有专用馆舍30个；在管理上，实施ISO9000质量管理体系，配齐专职管理人员，严格执行课程标准，开齐上足各类术科教学；重视现代教育技术装备应用，实施素质教育，全方位为孩子发展提供了良好条件，形成以学校图书馆应用为基础的红领巾小书房特色获得全国未成年人思想道德创新案例一等奖，故事三进特色获无锡市德育创新活动一等奖，学校因此获全国学校图书馆先进集体；以实验教学应用为基础的航模项目获得江苏省航模竞赛二等奖，无锡市航模团体奖、最佳组织奖，2009年无锡市航模年会在我校召开，学校航模特色教育活动得到与会专家和领导的肯定；以信息物联技术为基础的学校感知生长、VCT项目、电子白板技术处于区域领先，2009年承办了无锡市信息技术与优质资源整合学科竞赛活动得到专家和其他学校教师好评；以音体美场馆及设施应用为基础的少年体育轮滑2007/08/09连续三年获得无锡市团体项目第一名，2008年获无锡市百灵鸟文艺汇演一等奖，江苏省神龙杯、雄狮杯儿童绘画比赛一等奖、优秀组织奖。

二、重视建设

学校按照6轨省I类标准配足配齐了科学实验设备。学校现有科学实验室1只、科学探究实验室1只、科学仪器准备室1只、感知生长探究室1只，标本室1只。实验馆舍面积达标，室内设备设施完好防火、防盗、防潮、防腐、防尘等措施落实。实验仪器设备均按标准配置，仪器完好率100%。感知生长探究室以及小气象站均应用先进物联技术，通过传感器和视频实时监控、互联网络技术可以实时查询植物生长和学校气象资料。

学校按照I类标准建设音体美场馆及相关设施设备。学校现有音乐教室3只，音乐器材室1只、舞蹈室1只，美术室3只、美术器材室1只，体育器材室2只，塑胶操场及足球场1个、篮球场2个，排球场2个，联合器械区2个，室内乒乓球台10张，室外乒乓球台3张。音体美专用教室均配备多媒体教学设备，器材室设施齐全，器具充足。

学校图书馆按照省I类标准建设。有图书馆舍面积240平米，阅览馆舍面积770平米。建有开架式藏书区1个，藏书架7组，藏书47314册（统计时间2010年11月16日），生均图书30.88册，近三年每年生均新增图书2.9册。建有学生阅览大厅1个，教师书吧1个，学生书吧1个。工具参考书目2803种，教师刊物60种，教师报纸15种，学生刊物17种，学生报纸18种。学校应用百特图书管理系统实行开架借阅。学校还有配合图书应用特色创建的主题宣传长廊3条，成果宣传易拉宝20个，专题网站1个，36个班级图书角。拥有固定电子图书38122册。

学校按照I类标准建设信息技术装备。学校自2005年起，开始全面实施学校教育现代化、信息化工程，利用两年的时间，投入资金160万元，全面实施了“班班通”工程，全校拥有多媒体教室36只，多媒体教学学科覆盖率100％。学校拥有计算机网络教室3只，学生用机155台，生机比达10:1，教师人手笔记本1台，固定管理用机30台，师机比达0.77:1。学校建有中心机房1个，核心三层交换机1台，2层交换机2台，中心服务器4台，阿姆瑞忒防火墙系统，二级防雷系统，防盗、防火、防尘、防雷、防潮措施落实。建有教学录播教室，红外线跟踪视屏系统、长焦电子白板2块。校园安监系统按装周界防范、红外线监控、CK报警装置、红钮一键式报警装置。学校采用速率千兆的光纤接入江阴教育城域网和电信网，采用一校双线模式，校园内部上网应用有线端口和无线上网模式。

学校加大装备技术建设，学校管理也因此随着新技术不断更新理念和提升水平。

三、严格管理。

我校是ISO9000学校质量管理体系的文件起草单位和首批实践应用单位。学校在装备技术得到保障的基础上，完善学校现代化管理。学校应用PDCA（计划、执行、检查、改进）的过程方法控制教育装备技术在管理中的应用。

首先，周密计划。学校在教育技术装备的管理上制定了五年规划，在此基础上逐年制定年度建设计划，针对年度计划，编列年度项目采购计划，如图书年度添置计划、实验易耗品年度添置计划、体育器材易耗品增添计划。

其次，严格执行。学校对专业岗位严格控制，保证专业岗位按需设岗，专兼职教师配备齐全，执证上岗。专用教室有专任教师负责，器材室有专人管理，有专用室的使用制度、仪器的借还制度、物品的报损制度。学校将教育技术装备管理和教师绩效考核联系起来，明确了工作职责和管理任务 。

第三，重视检查。学校每天都有值日行政的常规检查，检查各专用教室正常使用以及卫生和安全防盗情况；每周由值班校长、行政分管领导巡查，专用教室中教学活动数量和质量，确保课程的实施；图书馆、教师书吧、学生书吧等活动场所的借阅活动、教师沙龙活动、学生书会的专项活动的开展。每个月有教导处对教师备课笔记，专用教室使用台账资料的检查。每学期有专用室固定资产的检查，执行集中维修和报损程序。

第四，改进落实。学校为提升管理水平，不断改进教育教学环节和方法。开展形式多样的校本培训，抓好各学科教师的培训。每月开好一次例会，交流工作经验与方法；定期开展培训，提高组织能力。开展教学主题月活动，应用现代教学技术手段，提高教育教学质量。开展网上教研活动，如名课学习、设计研讨、网上评课、话题讨论等研究活动。通过开展信息技术相关培训和实践研究活动，努力提升信息技术应用水平。

学校黄静君老师获得江苏省教育信息技术与学科教学整合的会课评比一等奖，王凤老师的音乐课在江苏省音乐教学比赛中二等奖。目前，学校共有无锡市学科带头人1人，无锡市教学能手1名，江阴市教学能手5名，无锡市教学新秀2名，江阴市教学新秀3名，江阴市骨干教师6名。

学校装备技术的严格管理，促进了教师专业发展和学生素质的全面提高。

四、关注应用

学校在装备应用上不断深化，时刻把握三个特：学校特点、特色文化、特色项目。

第一，把握学校特点。学校在布局上呈东西条状分布。西校区科学楼建设实验中心、图书中心、信息中心和学生活动中心；东校区西楼为艺术中心，集中布局，就近使用，避免干扰。学校应用校园网发布工作信息，展示学校发展动态；应用校信通平台及时发布会议和工作信息；应用报修软件报修设备设施；应用BLOG系统和网络论坛开展校本研究，应用FTP传输和整理、存储教育教学资料。学校按照上级要求，较好地应用学籍管理、财务管理、资产管理、安全管理、公文流转系统的对接。

第二，把握特色文化。学校建设红领巾小书房、故事三进以及质量管理特色。学校充分应用图书资源丰富的特点。从1993年起学校启动了红领巾小书房的建设，不仅建设学校图书馆，而且建设教师书吧、学生书吧、阅览大厅、校长书房、读书长廊、红领巾书屋、山源书车、班级图书角，读书活动从学校辐射到家庭，每家每户成为孩子读书的地方。经过17年努力，来共创建红领巾小书房一万多个，家庭小书房藏书超过100万册。学校还开展各种各样的读书活动：一是生生同读，图书流转。学校设立了“图书流转站”，图书流转分班级流转与校级流转。生生同读一本书，让学生广览博阅，互相学习，结伴成长。二是校友同读，毕业留书。每年学校总要组织毕业班学生在离开母校之前，把对自己成长影响最大的一本课外书捐赠给母校。校友同读一本书，让优秀书籍的精神、文化积淀于学校文化之中并浸染着届届学子。三是异地同读，手拉手读书。与支援学校组织了读书通信活动，捐赠书刊活动，献爱心活动。学生把小书房中的书捐赠给中湾小学、官山小学，异地建立了山观实验小学爱心书架。异地同读一本书，达到资源共享，享受奉献的快乐。四是亲子同读，诵读成长。学校定期举行的“诵读比赛”中，家长与孩子共读名篇佳作。以书为“媒”，用亲情架“桥”，构建书香家庭，让孩子们实现道德、智慧双“富裕”。五是师生同读，聆听经典。教学相长，开展师生读书讲坛实现教师、学生阅读的双赢，提升教师的专业成长和素养，分享阅读感受，引领学生阅读成长。

在“同读经典”阅读基础上，深化阅读成果，丰富阅读形式，使读书活动不仅有色，而且有声，演绎有声有色的读书生活。我校启动了“分享精彩”演讲的“故事三进”工程，即“故事妈妈进校园”、“故事老师进教室”、“故事少年进社区”，以多样化的故事阅读，为学生的生命成长奠基。第一，故事妈妈进校园。每学年，学校挑选一批有爱心、有才华、有素养的年轻家长，通过一定时间的专业培训后，定期组织他们来到孩子们身边，透过一个个生动的故事，播洒一个个真善美的道理。第二是故事老师进教室。故事老师进入班级对学生进行故事教育，以学生喜闻乐见的故事为载体引导学生读好书，并养成好读书的习惯，指导学生获得读书的方法和技巧，在读书中怡情，在读书中增长才干，在读书中懂得生活的礼仪和做人的道理。第三，故事少年进社区。孩子带着故事走回家庭，带着故事走向社区，实现着学校对家庭功能的完善和对社区的改造。故事少年进社区，不仅促进了孩子们社会实践能力的提高，也为社会的文明进步起到小小志愿者的作用。“分享精彩”的故事三进工程引领着孩子人人争做“会读书、会办事、会生活”的小能人，构建起学校、社区、家庭全方位和谐发展的教育模式。

围绕读书开展“大视野阅读与新农村儿童发展的研究”江苏省十一五课题研究和“故事三进促儿童发展”的全国德育课题研究，在本月的15日和17日两个课题已经完成结题工作，收到专家、领导高度评价，研究成果的论文专著获得全国素质教育科研成果二等奖，故事三进获得无锡市教育创新案例一等奖，红领巾小书房建设活动全国未成年人思想道德建设一等奖。在2009年江苏省名校文化研究活动中，我校协助江阴市教育局承办了“孟彩娟读书成长研讨会”向全省教育专家和校长展示读书成果，读书活动，故事活动成为学校的特色文化，渐行渐远。

第三，把握特色项目。学校依托教育技术装备的优质资源放大教学成果。在各个学科寻找生长点，努力实现学校学科的特色发展。着力建设教师社团活动，建立草根工作室“聊聊语文工作室”“智慧数学工作室”“魅力故事工作室”，利用情报资料的检索、基于网络的教学研讨、基于现代教育技术的课堂教学研究，基于现代组织形式的案例研究促进学科建设。着力建设学生社团活动，在科学学科上着力航模活动，在体育学科上着力少年轮滑项目，在音乐学科上着力葫芦丝演奏项目，在美术学科上着力故事插图设计，在信息学科上着力VCT项目和信息技术奥林匹克竞赛，学校专门开辟了山源文学社、数学探究馆、英语体验园、红领巾部落格、故事棒棒堂等特色项目。通过各种活动课程，全面发展学生素质。

教育技术装备工作为学生素质提升、教师专业发展、学校内涵发展上起到了重要作用。但我们深知，教育科学技术是不断发展的，装备工作总处于发展变化之中，唯有不断努力，才能更好发挥更大的作用。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

2010年11月