学校是未成年人思想道德教育的主阵地，培养少年儿童良好的思想品质和道德情操，是学校育人的根本任务之一。1993年起，针对改革开放后少年儿童成长环境和教育等方面出现的新情况、新问题，我校在全国首倡创建家庭“红领巾小书房”，积极营造家庭、学校和社区的良好读书氛围，通过坚持不懈的读书活动强化渗透对学生的思想道德教育，帮助学生今天读书立志、读书立德，明天建设祖国成就大业。

坚持了十多年的创新实践，读书活动为我校学生健康成长发挥了一定的积极作用，也取得了良好的社会效应。

一、红领巾小书房的由来和发展

“少年强则国强”、“少年雄于地球，则国雄于地球”，要培养能为中华民族伟大复兴建功立业的新一代，我们必须注重从小抓起，从孩子的今天抓起，育才育德，引导他们迈好生命成长的第一步。

改革开放后，我们江阴经济腾飞，率先富了起来。但在教育实践中，我们感觉到农村孩子的家庭教育和成长环境存在各种问题。为此，针对“小康农家缺什么”这些问题我们认真做了问卷调查、个案分析等一系列的研究，我们惊讶地发现，我校每个学生平均只有2.6本课外阅读书，只有2%的孩子拥有简易乐器，许多的家庭一到晚上父母打麻将玩牌，聚赌酗酒，孩子们普遍缺乏良好的家庭读书条件和读书环境。

为应对社会发展负面问题的新挑战，也为了孩子们的健康成长，几经研究，我们决定引导学生家庭创建“红领巾小书房”。我们制定了包括书桌、书柜、图书、报刊等要求在内的小书房创建标准，并通过各种活动和会议向家长广泛宣传。活动得到了家长的积极响应和支持，有的家庭拆厨房建书房，有的家庭把麻将房改成小书房，家长领着孩子进城挑书、买书。就这样，红领巾小书房创建活动轰轰烈烈开展了起来。

建好了小书房，有了一定数量的书报，怎么把它用好、让小书房真正成为孩子家庭学习娱乐的快乐自由小天地？为此，我们经常深入家庭走访，听取孩子反映，不断发现问题，不断提出新要求。这些年，我们先后对小书房的书籍报刊的质量、品种、文房四宝、娱乐器具、健康器材、信息化设备、小书房作息时间表、伙伴共读、亲子共读、假日小队之家活动各方面都作过明确的要求，使小书房的建设和利用日趋科学化、规范化、制度化。每年五月，学校采用家庭自查、学生互查、老师抽查相结合的办法，对学生“小书房”进行星级验收并授牌。据不完全统计，13年来共创建红领巾小书房6900多个，其中五星级书房700多个，家庭小书房藏书102万册。红领巾家庭小书房如同一方方被开垦的良田，逐步改善了孩子们家庭学习生活的环境，一定程度上推动了家长对孩子健康成长的关注，促使他们意识到自己做家长的责任性和榜样作用。小书房建设得到了广大家长乃至村镇干部群众的认可，大家高度评价学校的良苦用心。

为了给孩子们的读书活动以更好的保障和引导，我们群策群力，形成共识，紧接着又着手打造校园这片孩子成长的沃土。这几年，我们建设了680平方米的“山源阅览中心”，为孩子们新购图书5万余册，常年订少儿报刊50多种；在走廊辟有“山源书廊”，吸引学生驻足阅读；在校园推出山源书车，方便学生即时借阅；在各个教室布置“山源书角”，并让同学们为书角起名，一个个富有教育意义的书角名在校园相继诞生，觅知林、聪明屋、芳草地、智慧泉……为教室添了一道文化风景。

为使校园这片沃土富有浓郁的读书氛围，我们立足文化育人，着力构筑书香校园：在校门西侧的文化廊展示读书成长的师生风采；教学楼文化墙写有“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”这一全校师生的读书座右铭；校园的教学楼命名为立德楼、立志楼、立行楼、立业楼……，草坪绿树间的文化牌上题写着“书是石，能击出希望之火；书是火，能点燃生命之灯；书是灯，能照亮生活之路；书是路，能达到四面八方不迷途”等一句句富有诗意和哲理的名言佳句。校园文化环境的创设，使学生时时感受浓浓书香，在学生心中播下读书爱书的种子。

为了提升学校、家庭的文化品位，使良田更加肥沃，学生成长的环境更加优化，我们注重精神引领、文化育人。实践中注重与时俱进地引导少年儿童不仅当书房的小主人，而且当先进文化的小宣传员，和谐社会的小使者，不断地把建设精神文明的行动在家庭落实，把三个代表的思想进行宣传，把和谐社会的建设内容传递到社区，在实践中提升学生的思想道德水准，推进家庭的文化建设，促进社区的和谐发展。

十年耕耘，校内外读书阵地拓展巩固，为未成年人开辟了健康成长的良田沃土，红领巾小书房也成为我们学校的特色。

二、新时期红领巾读书活动的新发展

中国教育学会会长，著名教育专家顾明远先生早在1999年来校视察我们的小书房建设后，题词勉励我们“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”。这句话经全体教师讨论，已作为我校办学的质量方针。回顾走过来的这个几年，我们一直都遵循顾明远先生的指点与希望，努力地提升读书活动，通过读书活动，为孩子们的健康成长播散阳光雨露，引导他们学会“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”。

无论是家庭小书房，还是校园大环境，纵有好书千万册，最终还须读书郎。要靠孩子们自己来读书，来读好书，来读书好。为达到这个目的，我们化了大量的精力研究提升读书活动。现在，我们对学生读书活动的定位是：自主读书、快乐读书、有效读书。

自主读书。我们支持少先队创建了学校红领巾小书院，同学们自己选举院长、所长、站长等小领导，制订工作章程，负责指导小书房的创建评比，管理校园的读书阵地，设计开展各种形式的读书活动。同学们当家作主，自己的事情自己做，他们在读书活动中也体验“今天做小事业，明天干大事业”。

快乐读书。我们认为，在当今时代， “快乐”是读书活动的卖点和看点，所谓“皮之不存毛将焉附”，孩子们如对读书不感兴趣，他们如若感受不到读书的快乐，那蕴含其中的所有金玉良言都将成为一纸空文。为此，我们每年举办大型红领巾读书节，让孩子们放下手中课本，开开心心畅游书海：“半个故事小队会”、“海陆空三国故事接龙比赛”、“金话筒朗诵欣赏会”、“好书大转盘”……读书节的活动让每个中队热热闹闹、各有特色，让每个孩子快快乐乐、各有收获；此外，每周一期的红领巾电视台的专题节目，我们也力求五彩缤纷，“星级小书房排行榜”、“读书速记金点子”、“哈利·波特周末冲浪”，每个节目都由同学们自编自播，吸引全校同学的眼球，师生共同感受读书活动的经典和读书活动的时尚。可以说，几年来，我们为不断激发学生的读书热情，充分感受读书快乐，每年都让大家评选“读书小博士”、“读书小能人”，表彰“十佳红领巾小书房”、表彰“书香家庭”。孩子们在快乐的读书活动中人人争戴红领巾读书奖章，个个记写红领巾读书成长手册，我们还充分利用全校师生聪明才智，自编了以“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”为主题的读书专场文艺演出，以艺术的形式让大家品味读书的快乐与收获，让家长们亲身感受孩子的读书成长和成才。

有效读书。古人云“腹有诗书气自华”，读书以求“修身治家齐国平天下”。我们今天的孩子将来要面对的是世界范围的各种竞争，他们必须成为有宏才大略的一代新人，才能在这场世界性的人才大战中立于不败之地。我国少先队活动专家顾岫荫同志概括我校读书活动经验是“建好一个小书房，架起两座成长桥。一座道德成长桥，一座智慧成长桥”。读书活动为孩子们拓展知识视野，引领智慧成长是显而易见的，但如何带领被宠坏了这一代独生子女走上这座道德成长桥，帮助他们在思想道德、情感、态度价值观这个精神层面健康成长呢？因而我们着重在实践中探索“有效读书”。关于有效读书，我们的体会有两点：

其一，培养读书好习惯。我们要求学生逐步养成以下读书好习惯。一是有选择地读书。二是读书专注不分心。三是不动笔墨不读书。四是精读与泛读结合。重点书要精读，重在理解与吸收，采用划、圈、点、批。剪报本；做卡片；摘抄本；读书手抄报……一般书采用速读方法，快速浏览。五是能借助工具书阅读。六是每天读书半小时。为了让学生养成每天读书习惯，我们在中午安排了“快乐读书”时间，让学生们在轻快的音乐中自由地阅读。

其二，是加强读书针对性。这是最关键、最重要、最细致的一项工作，是我们以书香文化育人的核心所在。今天的孩子由于各自家庭背景不同，他们在成长过程中表现出来的思想道德缺失问题，既有共性的，也有个性的，他们就像一棵棵小树苗，须要我们适时地在读书活动辅助中，为他们的成长送去雨露，带去阳光，以书香净化他们可能被污染的心灵，以书香荡涤他们可能被扭曲的情感，以书香匡正他们可能被迷惑的道德天平。

自主读书、快乐读书、有效读书提升了学校读书活动的质量和品位，使读书活动成为孩子们的最爱全校的同学与好书为伴，与高尚人对话，在读书中体验，在实践中成长。

多年来，红领巾读书活动有效地推进了我校学生思想道德品质的提高，一批批少年儿童在书籍播撒的阳光雨露滋润下，朝气蓬勃，积极向上，热爱祖国，关心集体，勤奋学习，文明礼貌。

三、“故事三进”系列活动是未成年人思想道德建设的又一创新举措

十多年的实践探索，“红领巾小书房”建设和读书活动特色已日趋成熟，十一五期间，这一学校特色如何向更高层次迈进，是摆在我们面前的又一重要课题。经过深入思考和反复论证，我们创造性地实施了“故事三进”工程，即以“故事妈妈进校园、故事老师进教室、故事少年进社区”等系列活动为突破口，不断创新少年儿童读书活动与未成年人思想道德建设的工作方法，以多样化的故事阅读方式，为学生的生命成长奠基。

1．故事妈妈进校园

“故事妈妈进校园”活动在我国台湾地区已经有较为成熟的操作经验和较好的成效显示。它主要通过组织家长故事演讲团进入学校为孩子们讲故事的方式，促进家长的家教水平及孩子们的各方面素质发展。我校看到了这一活动的潜在价值，挑选了一批有爱心、具才华的年轻家长，首先聘请台湾著名 “故事妈妈”黄欣雯女士为顾问，对他们进行专业培训。在“故事妈妈”们掌握了一定的故事演讲技能和明确了“让子爱上阅读的10条具体要求”以后，我校定期组织他们来到孩子们身边，透过一个个生动的故事，播洒一个个真善美的道理。如，故事妈妈孙培珍女士为孩子们讲述了一个《猜猜我有多爱你》的故事，温婉亲切的笑容，生动幽默的语言，循循善诱的引导吸引了孩子们的目光，让孩子们懂得什么是母爱，也点燃了孩子们阅读的热情。

2．故事老师进教室

“故事老师”群体，有着妈妈的慈爱，又兼具老师的理性，他们以特别的睿智和强烈的责任感加盟故事活动。在“揭秘老师的成长故事”活动中，老师们或是感恩着父母的教导，或是回味着童年的美好，或是记忆着成长的艰辛，真诚而实在地回想自己成长道路上的每一个脚印。在“故事老师讲坛”中，借鉴中央电视台《百家讲坛》栏目的形式，通过老师的侃侃而谈，“漫话西游”、“戏说《咏柳》” “话说鲁迅”、“我看奥运”等一个个经典，就像一颗颗幸福的种子，点缀了孩子的心，开启了孩子的梦。

3．故事少年进社区

2007年7月8日那天晚上，山观新村社区广场人头攒动，我校“故事少年进社区”活动正式拉开了序幕。社区的孩子们来了，工作了一天的叔叔阿姨们来了，白发苍苍的爷爷奶奶们也来了，把原本就不宽敞的广场围得水泄不通。《诚信漂流记》、《八戒悟空经商记》、《新编狐狸和乌鸦的故事》……一个个精彩纷呈的故事不时博得社区居民的阵阵掌声和笑声。不久，故事少年演讲团又来到西苑新村活动场，来到山观敬老院，用一个个小故事给社区带去了文明，带去了活力。故事少年陈熠辉在回顾一年半的活动收获时说：“当我成为‘故事少年’之后，才发现原来讲故事也是一门学问，讲故事不像朗读课文，更不像是背诵，每讲一个故事，就必须把自己当成主人公融入其中。只有这样，才能将故事讲得有声有色。因为这样，我的内心体验比别人精彩许多。”

目前，我校已建成“故事妈妈、故事老师、故事少年演讲团”三支百人队伍，为各类人群讲述故事2000多个。“故事三进”工程引领着孩子人人争做“会读书、会办事、会生活”的小能人，发展了学生的思想道德素质和社会实践能力，一个学校、社区、家庭全方位和谐发展的教育模式已初步构建起来。

几年来，我校没有发生任何违法犯罪案件，少先队大队部被评为全国红旗大队，六年级毕业班同学深情地为母校弟妹留下自己心爱的书籍，在北京深造的学子给母校来信，感谢读书给他们带来了美好的今天，学校连续十二年被评为无锡市文明单位。我校的读书活动这次还被中央文明委授予了全国未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

十多年来，我校坚持开展“红领巾小书房”建设活动，倡导健康而有意义的消费观念和文化追求，建设健康向上、丰富多彩的农村文化生活方式，为少年儿童的茁壮成长撑起了一片绿荫。胡锦涛总书记今年“六一”勉励少年儿童“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的指示，对我们小书房建设以读书活动促进未成年人健康成长提出了新的要求，我校将一如既往地打造读书精品工程，致力于推广优秀书籍，丰富少年儿童的精神食粮，开展多彩的读书活动，让读书成为儿童快乐生活的重要部分，营造高品位的读书文化生活，引领少年儿童从小书房走向大世界。