第一课时

 教学目标：

　　　1、正确、流利地朗读课文。

　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。

　　　3、理清课文脉络。初步体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学重点：目标1、2。

教学过程：

　　一、谈话导入

　　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？（同桌互相谈谈，指名回答。）作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。（师生同写课题：24 明天，我们毕业  ）

二、初读课文

　　　1、自学课文，提出要求

　　　　　1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]

　　　　　2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

　　　2、检查自学效果

　　　　（1）出示生字新词，提示“眷”字的写法，“炽”字的读音及所组成的词语的意思。

了解对部分词语的理解情况指名读课文，纠正错误

　　　　　　　眷恋  憧憬  绿草如茵  天真烂漫

吮吸  遨游  凝聚      博大精深

指名试用“凝聚”、“天真烂漫”造句。

         （2）指名接读课文。注意正音，读通句子。

　　　3、再读课文想想课文可分几段，每段写什么。

　　　　　1、学生思考

　　　　　2、集体讨论。

　　　　　第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　　　　第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

　　　　　第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

　　　4、分段朗读课文。

　　三、指导书写生字

　　　1、找出左右结构的字，观察它们左右的占位情况，比较异同

　　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况

　　　3、学生板演，评议

　　　4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视

　　四、布置作业

　　　1、练读课文，做到正确、流利。

　　　2、抄写生字词语。

板书设计：

4 明天，我们毕业

眷恋

 

24、明天，我们毕业

第二课时

  教学目标：

　　　1、有感情地朗读课文。

　　　2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

　　　3、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

　教学重难点：

      凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

 教学过程：

一、谈话导入：

　　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

　　　（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？

　　　　　美丽的校园

　　　　　眷恋朝夕相处的老师和同学

　　　（2）还会眷恋什么呢？

　　　　　五彩斑斓的学习生活

　　　（3）为什么会深深眷恋呢？

　为什么深深眷恋美丽的校园？

　　　　　为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？

　　　　　为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？

　　二、精读课文

1、学习第二自然段

　　　（1）指名回答从中读到了什么？

（2）欣赏画面，体会校园的美丽。

　　　　　引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园……

　　　（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？指名说说。

适时引导学生带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文

　　2、学习第三自然段

　　　（1）师范读，生想像。

（2）出示句子

　　　　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

　　　　　“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？表达了怎样的思想感情?

（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）

　　　　　6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!

　　文章表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。

　　校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？

　　3、学习第五自然段

　　　（1）自由读第五自然段，同桌交流收获。指名全班交流　　

（2）出示句子：

　　　　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。

　　（联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”

　　　你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？）

过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。

　　　　（交流体会句子的思想感情，指导有感情地朗读。）

　　　总结：明天，我们就要毕业，我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；

　　　　我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；

　　　　我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”

　4、精读第6自然段　

漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？

　　出示：

等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”

　　　（1）“栋梁”是什么意思？这句话表达了怎样的思想感情？

　　　（2）学生自读自悟，指名回答，适时指导感情朗读。体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。

5、总结课文

三、布置作业：

写一写六年来印象深刻的人或事。全班交流。

板书设计：

 

　　　　　　　　　　　　25明天，我们毕业

　　　　　　　6年的学习生活　　学到了　　懂得了　　更感受到了

　　　　　　　　敬爱的老师　　是天使　　是大树　　是海洋

　　　　　　　　　　　　　　　　眷恋