小王子教学设计

一、情趣导入，激发兴趣

1、师：同学们，有一本书，人们说它是20世纪流传最广的童话。已被翻译成40多种文字、电影、唱片，甚至钱币上都有他的影子。据说，这本书是全球阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍，不管是9岁的孩子，还是99岁的老人都喜欢以自己的方式来阅读它，你知道这是一本什么书吗?(小王子) （教师板书：小王子）

2、你们知道《小王子》这本书的作者是谁吗？（法国 圣埃克苏佩里）（板书）

3、教师简介作者：圣埃克苏佩里是一名空中飞行员，一生只迷恋飞行和写作这两件事。在《小王子》出版50年时，法国政府将他的头像印在钱币和邮票上，以作为永久的纪念。

二、回顾阅读，交流内容。

1、师：这究竟是怎样的一本书，竟有如此大的魅力！今天，我们就围绕《小王子》来聊一聊，分享一下这本书带给我们的快乐。

2、师：谁愿意向大家介绍一下《小王子》这本书主要讲了一个什么故事？(指三名学生说)

3、教师总结：这是一个美丽的童话，讲述的是一个小小的外星男孩，飞离了自己的星球，在浩瀚的天空中拜访了其他星球，遇到了许许多多的事物和形形色色的人物，并与飞行员和狐狸结下了深厚的友谊。

三、纵观全书，赏析人物。

1、师：这本书看起来非常有意思，书中向我们介绍了许多人物，我们一起来说一说。（小王子、飞行员“我”、玫瑰花、国王、酒鬼、爱慕虚荣的人、实业家、点路灯的人、地理学家、狐狸、商贩、扳道工）

2、师：在这些人物当中，老师最喜欢一个人，你们想知道吗？下面老师说一说他的特点，你们猜一猜。

3、师示范说：“他整天都是数星星，他把自己数的星星的数目写在纸条上，锁进抽屉里，然后他说这些星星就属于他了。你们猜猜他是谁?   (实业家)

4、师：对了，老师最喜欢实业家了，因为他很勤劳，工作非常认真，我希望同学们要向这位实业家学习。你们想不想说一说自己喜欢的人物呢？那就请你把自己喜欢的人物的特点用语言描绘出来，让其他同学猜。

5、师：谁愿意试一试？不过，老师给你们提一点要求：别人说话的时候，你们要认真倾听，等别人说完了再说出答案行不行？（行）

6、指名学生说，其他同学猜。

四、交流阅读记录表。

1、师：刚才大家说的很好，说明大家看书非常认真，下面老师手中有阅读记录表，先自己认真地填写，写好后在小组内交流一下。

2、学生填写阅读记录表，在小组内交流。

3、师：大家都交流好了吗？（好了），现在，我们一起来交流一下。前面几项我们一起来说一说。

书名：《小王子》   班级 ：五年级  姓名：  

作者：圣艾克苏佩里    读物出处：中国戏剧出版社

后面三项你可以挑自己最想说的一项和大家交流一下。（指名说）

五、交流好词佳句、读后感和批注。

1、师：大家说得很好。平时我发现大家看书的时候，摘抄了许多好词佳句，有的同学还写了读后感，下面请同学们吧自己的读书笔记拿出来，和大家分享一下。（指名学生说。）

2、刚才大家说得很棒，说明大家平时读书很认真，真正做到了“不动笔墨不读书”的好习惯。（板书：不动笔墨不读书），老师希望大家把这个好习惯继续保持下去，这样就会有意想不到的收获。

六、讨论：

1、师：小王子拜访了其他星球，结识了许多人。如果你有机会会像小王子一样在宇宙间遨游，你最想去哪里呢？为什么？请同学们在小组内说一说。

2、师：讨论好了吗？谁愿意把你的想法说给大家听一听。

3、指名说。

七、布置作业：

1、今天这节课就上到这儿，希望大家回去把这本书的后两部分《战机飞行员》和《夜航》看完，写一篇阅读心得。

2、续写：想象小王子与“我”第二次相遇了，小王子会向我介绍哪些有趣的事呢？

 

板书：            

小王子   

（法）圣艾克苏佩里

 

                 不动笔墨不读书