第三课时　

          一、教学内容：
　　       Read， guess and write
　　       二、教学目标：
　　       1、能正确朗读单词复数形式。
　　       2、能根据句意填入所缺的单词，并能熟读句子。
　　       3、能尽可能多地、灵活地运用所学的单词。
　　       三、教学重点：
　　        1、能正确朗读单词的复数形式。
　　        2、能根据句意填入所缺的单词，并能熟读句子。
　　        四、教学难点：
　　         1、能根据句意填入所缺的单词。
　       　  2、能尽可能多地、灵活地运用所学的单词。
　　       五、课前准备：
　　       1、教具准备：1）课前准备好地点图片和part B 图片，
                              2）准备录音机和磁带。
　　       2、板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 10  Review and check
　　       六、教学过程：
　    　  Step 1、Prepare for the class.
　　         1、sing the song：The wheels on the bus.
　　         2、say the rhyme：What would you like？
　　      Step2、Revision
            1.（示单词图片）T: Let's go to the …
            S: Shall we go to the ….?
            T: Good. How do we go there?
            S: By …
            T: Can you spell the word ….
            复习Unit 6句子并拼读四会单词。
           2.T:What are these/those?
           S: They're …
           出示Unit 7中的单词图片。
           T: What would you like?
           S: I'd like …
            T: Can you spell the word …?
            S:....
            3. T: What's this?
             S: It's …
             T: What's in/on the …?
             S: There is/are … in/on/near…
             T: Can you spell the word …? 出示关于Unit 8 的图片。
             S:....
            4.What's this?
            S: It's …
           T: Where is/ are the …
           S: It's/They're in/on/near…
           T: Can you spell the word …?
          先指名答，然后齐答。以此复习Unit 9中的所有四会单词。

Step3、Presentation and practice
1、Revise the words of place，example：library，playground, 

classroom，supermarket，airport，hospital，etc.
2、Hold up the pictures of place and the pictures of part B，

两种图挂成两栏，并找学生用简单的句子把两栏图搭配好。如：some books in the library, etc.  

3、练习完成后，让学生打开书，指导学生仔细看图，根据句意填入所缺的单词。

4、指导学生边看图边读句子，直至熟练。
5、让学生再看句子填空，填入其他符合语法和逻辑的词汇,如：We  can  see lots of books in the living-room / study / bookcase / classroom..
6、改变划线部分，让学生填空。

如：1、We can see ________ in the classroom.
Step 5、Assign homework
1、分类复习本册中出现的单词和词组。
2、熟读Unit 6—7对话

第四课时   

一、教学内容：
Look，read and complete 
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练运用食品饮料类单词以及一些常用的购物用语。
2、能根据图意填入所缺单词。
3、能分组表演对话或改编对话。
三、教学重点：
1、通过复习，能熟练运用食品饮料类单词以及一些常用的购物用语。
2、能根据图意填入所缺单词。
四、教学难点：
能根据图意填入所缺单词和改编对话。
五、课前准备：
1、教具准备：

1）课前准备好bread，sweets，a cup of coffee，a carton of milk等的实物。

 2）录音机和磁带。

3）头饰和头巾。
2、板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 10 Review and check.
六、教学过程：
Step 1、Say a rhyme.
Say the rhyme：What would you like？

Step 2 Play games.

1.A game：Magic nose

T：Hello，class，Today I bring you some food. Guess，what are they？You can come to the front.Close your eyes and smell. Who wants to  try？

2.A game: What's missing?
先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。Ask: What's missing?
由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生来操作。以此复习所有单词

3 .A game: What's in P1/P2....?
多媒体出示几幅图的背面，编上号码。
T: What's in P1? Guess!
S: It's a ....?
T: Yes, you're right.
Ss: It's a ...
Step 3、Free talk.
T：（捧着食物盘走到学生前）What would you like？
S1：Some bread，please.
T：What would you like?
S2：Some  sweets.
T：Any thing else？
S2：A carton of milk.
  T：How about you？
  S3：A cup of coffee.
  T：Here you are. 
  S1S2S3：Thank you.

Step 4、Presentation and practice
1T: Now I’m the shop assistant, I  want two of you to be the 

customers.
       通过和学生对话引出 “How much are they？”
       2、（打开书）让学生仔细看图，根据图意填入所缺的单词。
       3、Ss read after the teacher.
       4、Work in pairs （自己可改编对话）
     5、Ask two or three pairs to the front to act out the dialogues.
      Step 5、Assign homework
     1）复习本册中餐具类单词
      2）熟读Unit8—9的对话。

第五课时　

一、        教学内容：
Look and talk, workbook 

二、教学目标：
1、通过复习，能掌握并熟练运用句型what’s in the picture?
There’s | There  are…… where is it | are they？
　It’s | They’re in | on | near……
2、能根据所给类别（如餐具），从图中找出有关单词。
3、能根据图片，运用课本提供的句型回答。
三、教学重点
1、能根据所给类别（如餐具），从图中找出有关单词。
2、能根据图片，运用课本提供的句型回答。
四、教学难点：

　能熟练灵活运用句型what’s in the picture?
　　  There’s | There are…… where is it | are they？
　　     It’s | they’re in | on | near……
　　五、课前准备
　　1、教具准备：

1）准备好相关教学挂图或幻灯片。

2）准备录音机和磁带。
　　2、板书准备：预先在黑板上写好课题Unit 10 Review and check
    六、教学过程：
　　Step 1、Say a rhyme
　　 Say the rhyme：It’s one in the after noon
　　Step 2、Fee talk
　　T: Let's go to the ….
    S: How do we go there?
    T: Shall we go to the … by …?
    S: OK./All right.
    T: What would you like?
    S: I'd like …
    T: How much are they?
    S: ..  yuan.
    T: What's in …?
    S: There is/are ….
    T: Where is /are ….
    S: It's/They are in/on/near …

Step 3、Presentation and practice
　　   1、复习图上物品单词

2、出示本部分内容的投影片，教师引导学生观察图片。

3、让学生仔细看图，教师示范问答。

4、学生四人一组用

A: What's in the picture?
B: There's a …
A: Where is it?
B: It's in/on/near …
或者用， A: What's in the picture?
         B: There are some …
         A: Where are they?
          B: They're in/on/near …
 相互问答。
5、学生上台问答练习。

Step 4 Consolidation

小组竞赛的形式检查学生掌握句型情况。

1、   教师提问小组抢答，要求正确，并且不能重复。

小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
Step 5、Assign homework
1）复习Unit8—9单词和句型，并抄写2遍。
2）听Unit6—9录音一遍。