教学内容：期末复习：解决问题及统计 第104页。

教学目标：

1.通过复习，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进一步增强数据意识、发展初步的统计观念；2. 通过复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。

重点难点：

进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力；进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义

教材简析：

期末复习共分四段安排，本课内容是其中的第四段，是第20~24题。主要复习两步计算的实际问题以及本学期所教学的统计知识内容。其中第20题有一个已知条件隐含在文字叙述中，对学生来说有点困难，需要在理解题意的环节上多进行一些思考。第24题没有给出分类的标准，目的是为学生提供更为充分的探索空间，从而启发他们在活动中更好的体会确定标准对于分类的意义。

教学过程：

 

一、揭示课题 提出要求

今天这节课我们来复习解决问题及统计（板书课题）通过复习，希望小朋友们能进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进一步增强数据意识、发展初步的统计观念；进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。

二、系统复习 加深理解

（一）基本训练

1.口算

40×3    5×70   32 ×3   65－30   23－5

限时1分钟，独自在本子上写答案，然后交流。 

2.笔算

87＋58   343－198   　31×7    　27÷4

分组比赛，独立完成后集体评讲、反馈，及时纠正错误。

3.列式计算

（1）4个7相加和是多少？

（2）5的9倍是多少？

（3）一个数比47少6，这个数是多少？

独自列式计算，然后交流、反馈。

4.根据已知条件提出问题并解答

老师将练习本发给三组同学，每组8本，               ？

小海有40本书，借给同学30本，                    ？

一袋大米50元，一袋盐3元，妈妈买了一袋大米和一袋盐，                                              ？

妈妈买了一本书35元，妈妈付出40元，              ？

逐题出示，独立思考后指名回答，集体校对、交流。

（二）复习两步计算的实际问题

1.完成第20题。

独立完成，集体校对，重点让学生说说自己的想法。

2.完成复习第21题。

独立完成，集体订正，重点让学生说说三道题有什么区别和联系？解答时各要怎样想？

3.完成复习第22、23题。

独立读题、思考、解答。教师指导有困难的学生。

同桌交流，集体交流解题思路。

师小结解答两步计算的问题的思考方法。

（三）复习统计

1.出示第24题。

（1）指名说说图中有哪些形体，分别是什么颜色。

（2）读题目要求。

（3）你觉得可以怎样分类统计呢？

（4）独立思考后同桌交流，集体交流。

（5）鼓励学生自主选择标准分类统计并填表。

（6）填完表后思考：从两个表格中你能知道什么？

（7）师生共同小结分类统计过程中所要注意的问题。

四、全课总结

今天我们复习的是什么？你有什么新收获吗？你还有什么疑难的问题吗？ 

     通过解题，学生进一步学会了分析并解决两步计算的实际问题。通过分类统计，学生进一步明确了同一物体在不同分类标准下结果是不同的。

通过复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。